COLEGIO RAFAEL URIBE URIBE :.....en construcción ... fase final!!!!
Este es un espacio para el área de Ciencias Sociales de los cinco cursos del grado cuarto 2021
A continuación información útil para el año escolar.
Tener en cuenta para cierre de períodos
Vista previa del video de YouTube Bienvenida 2021 RUU ORIENTACIÓN
1. MANUAL DE CONVIVENCIA
1.1. De tus saberes:
b) Crees necesario que entre grupos de personas existan documentos que
indiquen cómo debemos comportarnos.?
c) Qué tipo de manuales conoces?
Es de vital importancia reconocer que el Manual de Convivencia de una
institución educativa debe considerarse desde el PEI (Proyecto Educativo
Institucional), es la identidad del colegio.
Busca en el diccionario los términos subrayados, pero escribe lo que tu
comprendes de ellos, complementando la respuesta sugerida.
d) ¿Pedagogía, has dado o recibido “pedagogía”?
e) ¿Formación, se relaciona con pedagogía?
f)
¿Trascendentes, crees que puedes lograr la trascendencia en
otro?
g)
Transformación, comenta si has sentido o vivido una transformación en tu vida a
nivel social.
De requerir algún tema debes ingresar al link del contenido virtual y
ampliar la información.
https://drive.google.com/file/d/1ve8P43y9HBmT8w640H2C9pgeNHJ8PcSu/view MANUAL DE
CONVIVENCIA VIGENTE
Para alguna solicitud directa al colegio … : Correo electrónico coldirafaeluribeur6@redp.edu.co
a) a) Contenido de nuestro Manual de Convivencia, para que conozcamos qué hay
en el documento transcribe solo el título de los CAPÍTULOS del I al XX.
TABLA DE CONTENIDO
|
HIMNO DE COLOMBIA HIMNO DE BOGOTÁ D. C. CAPÍTULO I.
HORIZONTE INSTITUCIONAL. Art. 1. Símbolos de la
institución. Art. 2. PEI: proyecto
educativo institucional. Art 3. Objetivos del
manual de convivencia. Art 4. Logros
institucionales Art 5. Principios
institucionales Art 6. Fortalecimiento
de valores Art 7. Código ético y
moral Art 8. Fundamentos
legales y principios que orientan la institución Art. 9. Documentación
exigida para matricular un estudiante en la institución CAPÍTULO II.
RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES CAPÍTULO III.
DEL ESTUDIANTE Art 15. Perfil del
estudiante Art 16. Perfil del
estudiante de la modalidad técnico comercial Art 17. Perfil del
estudiante del bachillerato académico con énfasis en inglés Art 18. Derechos de
los estudiantes Art 19. Deberes de los
estudiantes CAPÍTULO IV.
CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES DE CONVIVENCIA Art 20. Clasificación
de las situaciones que afecta la convivencia escolar (artículo 40 decreto
1965 Art 21. Faltas que
implican la no continuidad de un estudiante en la institución Art. 22. Sanciones Art 23. Valoración del
comportamiento Art 24. Motivo por los
cuales el estudiante puede perder el cupo en el colegio Art. 25. Ruta de
atención integral para la convivencia escolar ley 1620 del 15 de
marzo de 2013 articulo 31 CAPÍTULO V.
HERRAMIENTAS PARA LA CONVIVENCIA Art 26. El debido
proceso Art 27. Protocolos
para las situaciones del tipo I, II y III Art 28. Procedimiento
de seguimiento Art 29. Criterios de
aplicación de las sanciones Art 30. El comité
escolar de convivencia (ley 1620 del 15 de marzo de 2013) Art 31. Gobierno
escolar Art 32. Órganos de gobierno
escolar Art 33. Integración
del consejo directivo Art 34. Consejo
académico Art 35. El rector Art. 36. El personero
de los estudiantes Art 37. Contralor
estudiantil Art. 38. Consejo
estudiantil Art. 39. Equipo de
gestión Agenda Escolar 2020 Art 40. Consejo de
padres de familia Art 41. Consejos de
aula y conciliadores escolares protocolo para la gestión del conflicto escolar
“HERMES” CAPÍTULO VI.
REGLAMENTO DE SERVICIO SOCIAL Y PRÁCTICA EMPRESARIAL CAPÍTULO VII.
RUTAS
|
SISTEMA INSTITUCIONAL
DE EVALUACIÓN CAPÍTULO VIII.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Art 42. Definición de
Evaluación Art 43.
Características de la Evaluación Art 44. Criterios de
Evaluación y Promoción CAPÍTULO IX.
ESCALA DE VALORACIÓN Art 45. Escala de
Valoración CAPÍTULO X.
ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS
ESTUDIANTES Art 46. Estrategias de
Valoración Integral de los desempeños de los estudiantes CAPÍTULO XI.
ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS
DURANTE EL AÑO ESCOLAR Art 47. Acciones de
seguimiento para el mejoramiento de los desempeños durante el año escolar Art 48. Estrategias de
Mejoramiento CAPÍTULO XII.
PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Art 49. Proceso de
Autoevaluación de los Estudiantes Art 50. Estrategias de
apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los
estudiantes Art 51. Acciones para
garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento
cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional
de evaluación CAPÍTULO XIII.
ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS
PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES CAPÍTULO XIV.
ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DEL
ESTABLECIMIENTO CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN
EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN CAPÍTULO XV.
PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A PADRES DE FAMILIA Artículo 52°- Periodicidad
de entrega de informes a los padres de familia CAPÍTULO XVI.
ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES Artículo 53°. -
Estructura de los informes de los estudiantes CAPÍTULO XVII.
INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS, MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE
RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y/O ESTUDIANTES CAPÍTULO XVIII.
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE
LOS ESTUDIANTES CAPÍTULO XIX.
PROCEDIMIENTO PARA CAMBIAR EL REGLAMENTO - MANUAL DE CONVIVENCIA CAPÍTULO XX.
COLEGIO RAFAEL URIBE URIBE IED PRIMERA INFANCIA
|
b) b) ¿Crees que era necesario establecer nuevas
normas en el Manual?
AJUSTES AL MANUAL
DE CONVIVENCIA 2021
DURANTE EL TIEMPO
QUE DURE LA VIRTUALIDAD
Las normas aquí
definidas por el tiempo de la virtualidad son complementarías a las normas establecidas
en el manual de convivencia y por ningún motivo las sustituyen.
Contenido virtual
https://drive.google.com/file/d/1112Un-CkJBEoMqRQVe9QdwIjC9wNGUJj/view
|
1. NORMAS DE
CONVIVENCIA PARA CLASES VIRTUALES ●
RESPONSABILIDADES Y DEBERES DE LOS DOCENTES ●
RESPONSABILIDADES Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ● DERECHOS DE
LOS ESTUDIANTES ●
RESPONSABILIDADES Y DEBERES DE LOS PADRES Y/O ACUDIENTES ● FALTAS LEVES,
GRAVES Y GRAVÍSIMAS. ● FALTAS QUE
IMPLICAN LA NO CONTINUIDAD EN LA INSTITUCIÓN
|
2. PROCEDIMIENTO
PARA REALIZAR EL CONTROL DE LA ASISTENCIA y PUNTUALIDAD. 3. PROTOCOLO
PARA LA PRESENTACIÓN DE EXCUSAS 4. PROTOCOLO
PARA LA ACTUALIZACIÓN DE DATOS 5. REGLAMENTO
SERVICIO SOCIAL EDUCATIVO OBLIGATORIO. 6. REGLAMENTO DE
PRÁCTICA EMPRESARIAL. 7. PROTOCOLO
PARA LA ATENCIÓN Y SOLUCIÓN DE QUEJAS, PETICIONES Y DENUNCIAS. |
El Manual de convivencia recopila información a nivel legal, orienta
procesos, involucra (miembros de la comunicad), garantiza el cumplimiento de
responsabilidades y derechos, explica procedimientos, debido proceso, sanciones y ofrece estímulos.
1.3
Busca tres artículos que refiera a una Ley, decreto o normatividad y
cítala brevemente indicando el CAPITULO y artículo.
Así has completado tu actividad No. 1. FELICIDADES ….Obtienes 20 Puntos …
Plazo máximo envío toda la actividad 13 de febrero 11:59 pm
DIVIERTETE CONOCIENDO EL SIE haz click
Aporte de Coordinación de Convivencia
COM.gr. 002 Febrero 10 de 2021
Buenos días,
Este es un comunicado general para grados cuarto área de Ciencias
Sociales:
ü
Medio de comunicación y publicación de
asignaciones, únicamente en el blog: ruugradosprimaria.blogspot.com
ü
Calendario de momentos sincrónicos
(telepresencialidad) por plataforma Teams cuyo link se encuentra en el blog por
favor reservarlo siempre será ese el salón de clase.
ü
Se suben asignaciones en la semana par 2, 4, 6 y
8 y revisión desde el envío hasta la semana impar 3, 5, 7 y 9. Quiere esto
decir que hay dos semanas de plazo para desarrollar el tema.
ü
La semana 2 y esta la 3 es de adaptación y
confirmación de asistencia y presencialidad de los estudiantes, existen dos formas
para notar su participación, por un lado, el hecho de asistir al momento sincrónico
según semana y horario y por otro la semana de envío de asignación.
ü
Continúa la asignación No. 1 Manual de
Convivencia por favor leer atentamente todas las indicaciones y enviar como se
solicita.
ü
Mirar siempre fecha límite de entrega,
pasada esa fecha deben enviar igual la actividad, pero con una justificación de
envío tardío para que no sea valorado sobre 4.0 sino como todos que entregaron
a término sobre 5.0
ü
El tema que continúa es Gobierno Escolar,
entraremos a elegir nuestro representante de curso y a su vez el del grado que
irá como vocero al Consejo Estudiantil. (ver Manual de Convivencia como
consulta)
ü
Les solicito suscribirse al canal de You Tube
cuando vean los profe explica, de esa manera recibirán notificación cuando esté
por subirse algún video.
ü
Para envío de tareas escribir en el asunto curso
y nombre del estudiante, aún llegan tareas solo con el correo del acudiente y resulta
muy dispendioso buscar en el listado para calificar.
ü
Se de su cordial manera de comunicarse, pero les
solicito por favor, no responder con correos solo la palabra GRACIAS, pues
se satura visualmente el correo y llegan muchos, el riesgo es dejar de ver
algunos que si traen el adjunto la tarea, de otro lago por favor escribir en
correo nuevo cada envío no en cadena, se corre el mismo riesgo de pasar por alto
algo por calificar.
Este año el área de ciencias sociales y
la comunidad en general debe recalcar sobre EL CUIDADO DE LO PÚBLICO Y DEL CUIDADO
PERSONAL.
2. GOBIERNO ESCOLAR
Fecha de entrega Febrero 27 de 2021
Es una estrategia que nos
involucra a todos.
No se trata solo de elegir
representantes sino de participar colaborativamente, es realizar un
trabajo dinámico y cooperativo.
https://drive.google.com/file/d/1ve8P43y9HBmT8w640H2C9pgeNHJ8PcSu/view MANUAL DE CONVIVENCIA VIGENTE
2.1. Una vez comprendido el significado de Gobierno Escolar y del Consejo Estudiantil revisa - según sea la versión del Manual que tengas - el CAPITULO VI o V del Manual de Convivencia y responde el siguiente cuestionario :
a) Según el decreto
1860, quiénes hacen parte de la comunidad educativa.
b) Cuáles son los
órganos del Gobierno Escolar
c) Cómo está
definido el Consejo Estudiantil en todos los establecimientos educativos.
d) Qué es el equipo
de gestión.
e) Define Consejo de
Padres y quiénes lo integran.
2.2. Transcribe
las funciones del Consejo Estudiantil. Acá publicadas, a continuación:
2.3. Como ejercicio, Elige ser miembro de algunos de los órganos del gobierno escolar (Consejo Directivo, Consejo Académico, Rector), Personero o contralor, Representante al Consejo como estudiante o como padre, o ser del equipo de Gestión. Luego consulta en el Capitulo VI las funciones que debes asumir y menciona las que más te agradan, las que te parecen difíciles y agrega dos más que creas que hagan falta.
2.4. Como miembro
activo de tu colegio y pensando en el bien de tu comunidad educativa realiza 5 peticiones que desearías que tu representante
al Consejo Estudiantil llevara a las reuniones del Consejo Directivo.
MODULO 2 IMPRIMIBLE Haz click para obtener y llevar a casa ... solo si lo requieres.
Ten presente durante todo el
año en el área de CIENCIAS SOCIALES se tendrá en cuenta EL CUIDADO DE LO
PÚBLICO Y DE LO PERSONAL.
Fecha de Entrega Marzo 13 de 2021
El país donde vivimos se llama Colombia, y
está ubicado en la parte nor-occidente de américa del sur, tiene como vecinos
terrestres los paìses: (1) Venezuela,
(2) Brasil, (3) Perú, (4) Ecuador y (5) Panamá; como fronteras marítimas: (6) Costa Rica, (7) Haití, (8) Honduras, (9) Jamaica, (10) Nicaragua, (11) Panamá .(12) Venezuela y (13) República Dominicana por el mar Caribe y por el Pacífico: (14) Costa Rica, (15) Ecuador y (16) Panamá.
3.1 a. Dibuja tu casa y los vecinos que tienes al lado (panaderia, farmacia, parque), no olvides incluir calles y carreras.
b. Realiza un mapamundi y ubica a Colombia, repasa el nombre de los continentes.
c. En qué continente está ubicado Colombia y en qué parte de ese contiente está al norte, centro o sur ?
3.2. Calca el mapa de abajo y:
a. Señala el punto boreal (norte) Punta Gallina con una N, austral (sur) Quebrada de San Antonio con una S, oriental Piedra del Cocuy con una Or y occidental Desembocadura del Rio MIra en Tumaco con una Oc son los punto extremos de Colombia.
b. Repiza con colores diferentes cada uno de los paises que limitan con tu país y pon el número que tiene al lado izquierdo en paréntesis del primer párrafo de la pagina anterior… (1) Venezuela, (2) Brasil Etc.
c. Resalta con linea gruesa de color cafe el mapa de Colombia incluyendo tanto su zona marítima como terrestre.
d. Cuáles países tienen doble o triple mención como fronteras de Colombia y porqué?
e. Escribe la longitud de los paises territoriales que limitan con Colombia, cuál tiene mayor
extensión y cuál menor ?
·
Reconoce la organización
política y administrativa de Colombia.
Colombia territorialmente está dividida por 1123 municipios, 32 departamentos y 5 distritos, otras divisiones especiales son las provincias, entidades territoriales indígenas y los territorios colectivos.
Los 32 departamentos de Colombia con sus capitales son: 1. Amazonas: Leticia 2. Antioquía: Medellín 3. Arauca: Arauca 4. Atlántico: Barranquilla 5. Bolívar: Cartagena de Indias 6. Boyacá: Tunja 7. Caldas: Manizales 8. Caquetá: Florencia 9. Casanare: Yopal 10. Cauca: Popayán 11. Cesar: Valledupar 12. Chocó: Quibdó 13. Córdoba: Montería 14. Cundinamarca: Bogotá 15. Guainía: Inírida 16. Guaviare: San José del Guaviare
| 17. Huila: Neiva 18. La Guajira: Riohacha 19. Magdalena: Santa Marta 20. Meta: Villavicencio 21. Nariño: San Juan de Pasto 22. Norte de Santander: San José de Cúcuta 23. Putumayo: Mocoa 24. Quindío: Armenia 25. Risaralda: Pereira 26. San Andrés y Providencia: San Andrés 27. Santander: Bucaramanga 28. Sucre: Sincelejo 29. Tolima: Ibagué 30. Valle del Cauca: Cali 31. Vaupés: Mitú 32. Vichada: Puerto Carreño |
Todos los municipios se dividen en dos zonas: La urbana y la rural, de las cuales surgen otras subdivisiones municipales.
 
| Las áreas urbanas según el DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística) son conjuntos de edificaciones delimitadas por calles, carreras o avenidas. Las cuales, cuentan con los servicios de saneamiento básicos, así como con colegios y hospitales. Estas a su vez se dividen en barrios y comunas, siendo los barrios el nivel más básico de división urbana, pues son agrupación de viviendas delimitada por condiciones físicas, económicas o sociales, y las comunas agrupan sectores o barrios determinados.
Las áreas rurales se caracterizan por ser viviendas dispersas con explotaciones agropecuarias. No cuentan con nomenclatura de calles, carreteras, avenidas, y demás. Y por lo general, no disponen de servicios públicos. Estas se dividen en corregimientos y veredas. |
4.1 Ubicación
a. Realiza el mapa político de Colombia con los nombres de cada departamento y su ciudad Capital, si prefieres trata de hacerlo a mano alzada en el mismo mapa de fronteras que ya hiciste, puede no quedar tan preciso pero es un interesante ejercicio de ubicación espacial hazlo primero con lápiz y luego lo repisas con color.
b. En el mismo mapa pon un edificio donde sabes que se ubican zonas urbanas, un árbol donde conozcan que se trata de lugares rurales, una vaca u oveja donde sabes que se da la ganadería y una roca por la producción minera.
c. Describe ampliamente algunas zonas urbanas y rurales que conozcas
4.2 Sobre el profe explica No. 4
a. A qué se debe la presencia de la cadena montañosa de Colombia?
b. Por tener montañas que producción se da en Colombia
c. Menciona las llanuras Costeras
d. Para qué son favorables los pastos
e. La hidrografía colombiana qué favorece
f. De los bosques y selva qué se obtiene
4.3 Trata de memorizar los departamentos con sus capitales haremos un concurso para premiar al mejor del grado cuarto.
Prepara los contenidos vistos para presentar prueba saber, debes tener correo institucional activo para poder acceder por Teams el día 26 de marzo a las 10:30 am único espacio. Mismo link (aula virtual) de siempre.
FINALIZA PRIMER PERÍODO
INICIA SEGUNDO PERIODO
1.
PERÍODO INDIGENA
Primeros Pobladores
Profe Explica No. 6
Para saber cómo llegaron los primeros hombres a nuestro continente, los investigadores han elaborado muchas teorías y actualmente se acepta que los primeros grupos de hombre nómadas cruzaron desde el continente asiático a América por el estrecho de Bering, aproximadamente 10000 años a.C. Esto puede ser posible a un fenómeno llamado “Glaciación de Wisconsin”, en el que las agua de los mares y océanos se congelaron y permitieron el paso de los hombres al continente americano. Otras teorías creen que los pobladores cruzaron el océano Pacífico desde Malasia y Polinesia y otros que desde Australia pasaron a la Antártida e ingresaron por Chile a América del Sur. Estos primeros hombres:
• Vivian en cuevas o cavernas para protegerse del
frio y del ataque de fieras
• Fueron cazadores recolectores y pescadores; para
ello emplearan herramientas rudimentarias hechas de piedra
• Andaban en grupo para protegerse de las fieras
• Cubrían sus cuerpos con pieles de animales que
cazaban
• Dejaron como testimonio las famosas culturas
rupestres, en las que representaban escenas de su vida diaria
1.1.
Basado en el
texto anterior realiza en tu cuaderno un dibujo de cómo te imaginas que era la vida de los primeros
hombres que llegaron a América.
1.2.
Responde las
siguientes preguntas, basado en el párrafo de arriba.
|
A. Los primeros hombres
eran: a)
Agricultores y pescadores b)
Cazadores y pescadores c)
Vendedores y pescadores d)
Trabajadores y viajeros
|
B.
Los primeros hombres llegaron por: a) El canal de Panamá b) El océano pacifico c) El estrecho de Bering d) Las amazonas
|
|
Responde en tu cuaderno con la fecha para el 23 de abril pero no lo envíes reservalo, para un solo paquete.
Plantilla cuadro comparativo ... estos datos te sirven para el cuadro comparativo que estas construyendo ...
Profe lee No. 5 (parte 1)
CULTURAS haz click si quieres ampliar contenidos
Culturas precolombinas
(Mayas)
La
civilización maya se desarrolló en los actuales Estados Mexicanos de Yucatán,
Campeche, Tabasco Y Chiapas, además de Guatemala y Honduras. La base de la
economía maya era la agricultura, lo que permitió un alto grado de
desarrollo de la cerámica cuya escultura tiene modalidades en
bulto estelas y relieves en su pintura emplearon un rico colorido con tonos
claros y los textiles eran destacados, además de generar una avanzada
ciencia astronómica y matemática.
Las ciudades
mayas se estructuraban entorno a un
centro ceremonial en que vivían los sacerdotes; en las inmediaciones de
los centros ceremoniales se ubicaban las aldeas de los campesinos desde donde
concurrían adorar a sus divinidades, la religión maya practicaba sacrificios
humanos a sus cultos originados en los fenómenos naturales.
Otro aspecto
destacado de los mayas es su sistema de escritura, al igual que su compleja
arquitectura en la estructura exterior predomina el estilo piramidal.
Los mayas
fueron una unidad política territorial, y desaparecieron antes de la
llegada de los españoles a causa de una severa crisis agrícola que dificulto la
subsistencia de la población.
1.3 Basado en el texto responde las siguientes preguntas y reserva :
|
-
A. En el centro ceremonial
vivían los: a)
Sacerdotes b)
Artesanos c)
Vendedores d)
Dioses |
- B. La base de la economía de
los Mayas era: a)
Pesca b)
Escritura c)
Caza d)
Agricultura |
1.4. Responda verdadero (V) o falso (F) a las
siguientes frases:
A.
Los mayas
tuvieron grandes avances en el arte _______________
B.
Los mayas eran
politeístas ______________
C.
Los mayas
tuvieron un alto desarrollo de la cerámica y los textiles________________
D. Desaparecieron por causa de las enfermedades de
los españoles________________
- Colorea una familia Maya para tu lapbook.
Culturas precolombinas (Incas)
La
civilización inca se desarrolló en los actuales territorios de Perú, Bolivia,
ecuador, chile y argentina. La principal actividad económica de los incas era
la agricultura y su producto más cultivado, era el maíz, tuvieron un alto
desarrollo en la cerámica con un tipo de
pintura mural lograda a través de moldes y la textilería también fue
representativa.
La base de
la sociedad Inca era el Ayllu o colectividad la que era una organización que
trabaja la tierra común en forma de tributo y que era comunidad por un curaca o
jefe. La capital de los incas estaba ubicada en el Cusco y desde allí
controlaron a una gran cantidad de pueblos que sometieron bajo su dominio y que
se comunicaban entra si por una red de caminos, calzadas también construyeron puentes y canales.
La religión
de los incas se caracterizaba por
- Politeísta: creencia y adoración a varios dioses
- Panteísta: tuvieron a ser del mundo natural como
dioses (ríos, laguna, lluvia, etc.…)
- Heliolatría: giraba en torno a una creencia
principal representada por el sol, por eso este era uno de los símbolos más
adorados en todo el imperio
1.5
Encuentre en la siguiente sopa de letras
las palabras (las palabras están verticales y horizontales)
INCA
MAIZ
LLUVIA SOL PERU
CERAMICA CUSCO JEFE AYLLU
POLITEISTAS
|
H |
C |
E |
R |
A |
M |
I |
C |
A |
W |
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F |
O |
P |
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D |
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C |
Q |
M |
D |
Y |
L |
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B |
X |
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V |
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B |
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X |
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V |
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C |
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B |
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J |
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B |
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W |
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G |
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A |
S |
H |
V |
D |
I |
E |
E |
A |
R |
F |
Responde: Basado en el texto
responda las siguientes preguntas:
-
1.6 La civilización inca se desarrolló en
los siguientes territorios:
a) Perú-Bolivia-ecuador
b) Colombia-Bolivia-Venezuela
c) Venezuela- chile- argentina
d) Colombia-chile-Perú
Culturas precolombinas (Aztecas)
La
civilización azteca se ubicó en el actual territorio de México y desde ese
lugar dominaron a varios pueblos con los que compartían territorio. La religión
azteca según plantean los antropólogos, es la principal causa de expansionismos
ya que la mitología narra que su divinidad más importante, el dios
HUITZILOPOCHTLI les encomendó como misión civilizar a sus pueblos vecinos. La
capital de los aztecas era TENOCHTITLAN la que se hallaba en medio de lago
TEXCOCO donde lograron desarrollar un complejo sistema de cultivos en
chinampas: balsas en as que se depositaban tierras fértiles y se plantaban
semillas, especialmente de maíz; alrededor y sobre ellas se levantaron calzadas
y puentes, también se construyeron acueductos, además de edificaciones de
carácter religioso y político. Los aztecas alcanzaron un alto nivel de
desarrollo científico, destacándose sobre sus creaciones, el calendario solar
de 365. Aparte de su aspecto expansionista la religión azteca era politeísta y
entre sus rituales se caracterizaban sacrificios humanes en honor de las
divinidades solares.
1.7 Basado en
el texto responda las siguientes preguntas:
|
-
La civilización azteca se
ubicó en el actual territorio de: a)
Chile b)
Colombia c)
México d)
Argentina
|
-
Cuantos días tenía el
calendario azteca: a)
12 meses b)
265 días c)
365 días d)
11 meses |
1.8 Complete las siguientes frases con la
información del texto
- A. La capital de los aztecas era
____________________________ la que se hallaba en medio de lago
_____________________ donde lograron desarrollar un complejo sistema de
cultivos
- B. también se construyeron _________________,
además de edificaciones de carácter religioso y político
- C.La religión
azteca según plantean
los antropólogos, es
la principal
causa de ______________________
- D. El dios _______________________ les encomendó
como misión civilizar a sus pueblos vecinos
Realice en su cuaderno un cuadro
comparativo entre los Mayas Incas y Aztecas
|
Mayas
|
Incas
|
Aztecas
|
2. Familias
lingüísticas de Colombia
Se conoce
con el nombre de familia lingüísticas a los grupos aborígenes cuya lengua
proviene de una base común. No necesariamente los subgrupos tienen que hablar
la misma lengua o mismo dialecto, si no comparten ciertos rasgos distintivos
que permiten clasificarlos en el mismo núcleo.
Entre las
familias lingüísticas de Colombia destacan la familia chibcha, los Arahuacos,
los caribes, los Quechua los Tupi, estas 5 familias son las más importantes. En
el territorio del país, existen otras familias menores que son de carácter
regional. Entre estas, destacan la familia Choco, la GUAHIBO, la Barbacoa la
Macu, la Tucano y la Bora. Por último, existe una seria de lenguajes que no se
pueden asociar a una sola familia lingüística y, por lo tanto, se les llama
lenguajes independientes. Estos son en andoque el cofán, el Páez, el Ticuna y
el Yaturo.
2.1. Basado en el texto responda las siguientes
preguntas:
|
A. Cuantas son las familias
más importantes de Colombia: a)
3 familias b)
6 familias c)
4 familias d)
5 familias |
B.
Se entiende familias lingüísticas como: a)
Familias todas nacidas en
Colombia b)
grupos aborígenes cuya
lengua proviene de una base común c)
grupos aborígenes cuya
religión proviene de una base común d)
grupos aborígenes cuya
economía proviene de una base común. |
Familias lingüísticas de
Colombia (Chibcha)
- El Cacique: manejaba los hilos de la política
- El chamán: ocupaba el ámbito religioso
- El mercader: llevaba y traía productos
- Los artesanos y agricultores: elaboraban
productos
Los indios
de la cultura chibcha basaron su religión en diferentes creencias entre las que
mencionaremos:
- Creían en un ser superior invisibles y
omnipotente
- Rendía culto al sol y a la luna por ser su
esposa
- Tenían numerosos dioses subordinados, señores de
la lluvia y fenómenos de la naturaleza
2.2 . Una los conceptos de la fila A con las
definiciones de la fila B
A B
|
1. El Cacique 2. El chamán 3. El mercader 4. Los artesanos y agricultores |
a) ocupaba el ámbito religioso b) elaboran productos c) manejaba los hilos de la política d) llevaba y traía productos |
Familias lingüísticas de
Colombia (caribe)
Los caribes
fueron un pueblo originario de América cuyo núcleo se encontraba en la región
del caribe, los caribes se encontraban entre los tres principales grupos de
habitantes que encontraron los españoles cuando arribaron a América en 1492 se
consolidaron como una de las familias indígenas más importantes de América del
sur, basada en su elevado número de tribus, así como en su fuerte carácter,
expansionista.
Con la
llegada de los europeos las tribus de los caribes fueron desplazadas de su
territorio producto de la guerra, el exterminio y su falta de inmunidad para
enfrentar las múltiples enfermedades infecciosas que traían los españoles
colonizadores
Se dedicaron
a la caza a la pesca y a la recolección, por otra parte, esta cultura habría
sido politeístas, cuando los españoles empezaron a colonizar buscaban
convertirlos a catolicismo sin embargo no tuvieron éxito.
2.3. Dibuje en su cuaderno las actividades a las que se dedicaron los
caribes
Basado en el texto responda
las siguientes preguntas
|
2.4. La
religión de los caribes era a)
Católicos b)
Monoteístas c)
Cristianos d)
Politeístas |
2.5 En
qué año arribaron los españoles a) 1492 b)
1992 c)
1842 d)
1945 |
Familias lingüísticas de
Colombia (Arawak)
Está
compuesta por un grupo o tribu de pueblos amerindios diseminados por una
extensa zona desde la costa de Venezuela hasta los ríos Pilcomayo y Paraguay.
Pertenecen a
la familia lingüística de América del sur que comprende más un centenar de
dialectos hablados desde las Antillas al Chalco y del Pacifico al atlántico la
llegada de los primeros conquistadores españoles implico un agravamiento en la
situación de vida de la cultura Arawak. Las enfermedades traídas de Europa y la
extrema esclavización trajeron consigo que la población de Arahuacos de las
islas del caribe desapareciese por completo, la tasa de mortalidad se debió a
que no eran inmunes a las enfermedades traídas por los españoles, los arawak
cultivaban la tierra para tener cosechas en el conuco. Era un montón grande de
tierra inventado para la agricultura; la yuca era fundamental en su dieta.
La religión
presentaba una jerarquía de deidades paralelo con la estructura social, adoraba
a espíritus del bien y del mal. Estos podían habitar en objetos naturales como
humanos.
Esta cultura
realizo cerámicas y tejidos, eran excelente cazadores, aunque también
practicaban la agricultura
2.6. A. Los Arawak ocupan una extensa zona desde
______________________
B. La tasa
de mortalidad se debió a que _________________________________
C. La
______________________era fundamental en la dieta de los Arawak
2.7. Realice en
su cuaderno un cuadro comparativo o mapa comceptual entre las culturas de los Chibchas, caribe
y de los Arawak
|
Chibcha |
Caribe |
Arawak |
En el año 1492 ya la tribu local arawak era prospera, todos vivan en torno a su Dios "El Samán de Agüere" estaba rodeado con 13 piedras algo esféricas y achatadas en su parte superior las piedras no invadían la sombra del follaje y estaban en perfecta ubicación circular al Samán de Agüere, detrás de cada piedra a su vez estaba sembrada una planta de Cha-guaramos (Roystonea venezuelana) que los arawak llamaban(araugua / arawuac/ arawuak) el Samán de Güere simbolizaba al DiosChamán encarnado, y los chaguaramos a los indígenas arawak ante el universo, los indígenas caribes adoptaron dicha palabra recordando sus guerras en contra de los arawak.
Salomé Gaviria Torres 404 3. EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
El
descubrimiento de América (12 de octubre de 1492) comprende una de las etapas
de la conquista de América y es, a su vez, uno de los
acontecimientos más relevantes de la humanidad.
Este hecho
histórico supuso la finalización del aislamiento de América del resto del
mundo, ya que alude al momento en que desembarcaron los primeros europeos en
territorio americano, hasta entonces inexplorado y desconocido por el viejo
mundo.
Cristóbal
Colón (1451 – 1506) es quien descubrió el territorio americano por primera vez.
En su primer viaje, junto a sus tres famosas carabelas, la Pinta, la Niña y la
Santa María, llegó a lo que hoy se conoce como América. Sin embargo, Colón
murió sin saber que había descubierto un nuevo territorio, ya que creía haber
llegado a la India.
Causas del
descubrimiento de América
Las
principales causas del descubrimiento de América fueron las siguientes:
•
• El desarrollo de la industria naviera, con
barcos que podían resistir extensos viajes, junto con los avances
cartográficos, científicos y geográficos, facilitaron la posibilidad de
explorar sitios remotos.
• El deseo de las metrópolis europeas de extender
la religión católica hacia otros lugares del mundo y expandir sus
costumbres en nuevos territorios.
Consecuencias
del descubrimiento de América
El
descubrimiento de América tuvo efectos sobre los dos continentes, América y
Europa
Las
consecuencias que se produjeron en el territorio americano fueron las
siguientes:
•
Económicas: la
adaptación de nuevos cultivos y comercios en el territorio americano.
•
Sociales: una
alta mortalidad por las epidemias y enfermedades traídas por blancos europeos y
negros africanos a América. Por otro lado, esta mezcla entre razas configuró el
gran mestizaje que se encuentra en América y, asimismo, la conquista fue el inicio
de la esclavitud en el continente, la cual sería erradicada recién en el siglo
XIX.
•
Políticas: la
finalización de los imperios locales, azteca, inca y maya, y el dominio sobre muchos otros asentamientos
indígenas. A lo largo del tiempo, un número reducido de estos ha
prevalecido por haber migrado
hacia sectores más recónditos, donde el efecto de la conquista no llegó.
•
Culturales: la
sustitución de idiomas y religiones provenientes de Europa.
3.1 Basado en el texto responda las siguientes
preguntas:
|
- A ¿En
qué fecha llegaron los españoles a América? a.
10 de octubre de 1492 b. 12 de septiembre de 1492 c.
12 de octubre de 1492 d.
31 de octubre de 1492
-
B. ¿Cuál era el nombre de las tres carabelas de Cristóbal Colon? a. La niña, la pinta y santa
María b. La niña, la joven y la
santa María c. La niña la pinta y la
santa José d. La niña la joven y la
santa José
|
C. ¿Quién fue el que
descubrió el territorio americano por primera vez? a.
Simón Bolívar b.
Cristóbal Colón c.
Francisco de Paula
Santander d.
Napoleón
- D. El descubrimiento de América tuvo consecuencias: a.
Sociales, humanas,
religiosas y políticas. b. Lingüísticas, económicas,
políticas y humanas. c.
Sociales, lingüísticas,
religiosas y humanas. d.
Económicas, sociales,
políticas y culturales. |
3.2 Dibuje la Pinta, la Niña
y la Santa María.
3.3. Busque en la sopa de letras las siguientes
palabras
3.4. Haga en
el cuaderno un dibujo de cómo se vestían los españoles y los indios en esa
época.
Tener presente durante todo el año en el área de CIENCIAS SOCIALES se tendrá en cuenta EL CUIDADO DE LO PUBLICO Y DE LO PERSONAL
hola profe soy alegria
ResponderBorrarHola profe Soy Roma
ResponderBorrarHola profe soy joseth Emanuel Tobar
ResponderBorrarHOLA PROFE SOY ROMA ISABELLA YANES RIVERA
ResponderBorrarhola profe soy sharon navarro
ResponderBorrarHola profe soy Juan Esteban camacho hoyos
ResponderBorrarHola Profe soy Ángel Felipe Rozo Cifuentes
ResponderBorrarhola profe soy sharon carrero
ResponderBorrarHola profe soy Alisson Aguirre.
ResponderBorrarGracias por su atención
DIVIERTETE CONOCIENDO EL SIE
ResponderBorrarHola profe soy el alumno JĄVÍĘR MÀTIÅS
ResponderBorrarHl profe buenos días soy heydi Lorena ovalle
ResponderBorrarHla profe soy hiann esneider Ortiz aparicio 405
ResponderBorrarHola profe soy .luisa vidales 405
ResponderBorrarHola profe soy .luisa vidales 405
ResponderBorrarPvp
ResponderBorrarCrema la sala
Borrarmi nonbre de fre eltaken68 7 0
BorrarEste blog ha sido eliminado por un administrador de blog.
ResponderBorrarHola profe soy jhostin Parra 402
ResponderBorrarProfe no entiendo lo de tabla de contenido toca copiarlo en el cuaderno
ResponderBorrar:Õ
ResponderBorrar₲|£•π√°√°√==√°DIVIERTETE CONOCIENDO EL SIE
ResponderBorrarHOla HOla!!!! que bueno que dejen saludo cuando pasan por acá!!!
ResponderBorrarAbrazosssss
Buenos días profesora soy Dempsey Vargas Rusinque curso 404 J.M
ResponderBorrarSi e tenido una transformación porque cuándo conozco conozco otras personas me hago más social Karen Ximena Tique Hueso curso 403
ResponderBorrarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarpor que se elimino
Borrarjajajs
BorrarGracias a todos por saludar y comentar
ResponderBorrarHola profe soy DANNA SOFIA GOMEZ VALLES 405
ResponderBorrarHola profe soy Michelle Sua 404
ResponderBorrarHola profe soy Samuel David Alonso Quimbaya
ResponderBorrarHola profe feliz día de la mujer celeste Realpe Forero 🥰💝
ResponderBorrarHola profe danna Valentina Hernández nieto curso 404😊
ResponderBorrarHola profe soy Valery ramos deseo saber porq los vídeos de mi profe explica no están en el blogs como hago para verlos otra vez gracias chaooo
ResponderBorrarBuenas tardes a todos los que han visitado y dejado su escrito eso dice mucho del interes por esta asignatura. Agradezco sus saludos.
ResponderBorrarBuenos días profe Soy Angie Juliana laverde Guevara curso 404JM
BorrarHola hola puedes inscribirte al canal y siempre miraras lo publicado o activar versión Web en tu celular para picar en el video que desees dentro del blog ... espero tus comentarios
ResponderBorrarProfe yo no encuentro el vídeo que mostraste en la clase 🤔
ResponderBorrarHola profe soy Dylan Sebastián Cortes 404
Borrar🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔
ResponderBorrarHOla hola lindos saludes y porque esas caritas??? ánimo adelante con los temas de esta hermosa asignatura!!
ResponderBorrarHola buenos dias soy Santiago Rodríguez Urrego curso 404 .feliz dia para todos y para la profesora Nancy me gusta su clase
ResponderBorrar...que bueno, tienes criterio para ver y calificar tu participación embellece la clase.
ResponderBorrarHola profe soy Michelle Sua del 404
ResponderBorrarBuenas tardes bien por participar, ahora empezamos segundo período en el cual se requiere mucha lectura.
ResponderBorrarBuenas tardes profesora valeri Alejandra Martínez tique curso 404
ResponderBorrarHola profe :D
ResponderBorrarHola profe samuel esteban agudelo 402 me guta la clases
ResponderBorrarHola profe soy alguien :>
ResponderBorrarhola rofe soy samuel
ResponderBorrarbuenos días soy roma isabella yanes
ResponderBorrarrivera
Profesora cual es la imagen de la familia maya que hay que colorear. No me aparece
ResponderBorrarHola profe soy DANNA SOFIA GOMEZ VALLES 405
ResponderBorrarhola profesora soy roma isabella yañez rivera🤗yestoy lista para estudiar🥰
ResponderBorrar☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️🇨🇴🇨🇴🇨🇴🇨🇴🇨🇴
ResponderBorrarhola profe soy DAYANA VALENTINA RAMIREZ FLOREZ CURSO 402 JM
ResponderBorrarHola profe mi nombre es Joseph Felipe Alegría Díaz curso 403
ResponderBorrarHola profe mi nombre es Joséth tobar
ResponderBorrarHola profe 👋👋👋👋☺️☺️☺️☺️
ResponderBorrarHola profe soy Alegría y estoy listo de estudiar😄😁😃😀
ResponderBorrarHola profe soy DANNA SOFIA GOMEZ VALLES 405 y estoy lista para estudiar
ResponderBorraryaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ResponderBorrarBuenos días profe Soy Angie Juliana laverde Guevara curso 404 JM
ResponderBorrarUna pregunta. Donde esta el link de la prueba de sociales🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂
ResponderBorrarEl encuentro es el viernes 10:30 am en el link allí publicado y enviado también a sus correos, de esta manera se cierra el período.
ResponderBorrarhola profe soy Santiago Contreras
ResponderBorrarHOLA PROFE SOY CELESTE REALPE
ResponderBorrarPROFE QUEDO SUPER TU BLOK CELESTE REALPE FORERO
ResponderBorrarhola profe soy Katherin Melissa Anacona Martinez 403 JM
ResponderBorrar🙂
ResponderBorrarbuenos dias profesora que pena me puede hacer el favor de enviarme la prueba saber de dilan sebastian avila molina del curso 401 jm. le agradezco profesora Dios le bendiga
ResponderBorrarhola profe soy dylan sebastian cortes curso 404jm
ResponderBorrarprofe me falta muy poco para terminar el blog
ResponderBorrargracias profe 🥰🤗❤🌈
Como le hago para ver un video que ya no me aparece
ResponderBorrar